找到希望的杂草

文/聂婉钻

在一般的家庭里，父母都习惯把那些“书念得很烂”、“顽皮叛逆”、的孩子视为无可救药的孩子，就像路边的一棵“杂草”。仿佛这些孩子因为成绩差、品行不良就一无是处。
究竟什么是杂草？文艺复兴杰出的哲学家和散文大师，爱默森如是说：“是优点和潜能尚未被发掘的植物。”
我们身边有很多被老师家长审判为杂草的孩子，可是，如果父母能够像爱默森般，把杂草看待成一棵优点和潜能尚未被发掘的植物的话，这世上将会有很多孩子，因而获得了更丰沛的营养，迅速成长为一棵茁壮亮眼的杂草。
究竟是谁，能够成为发掘杂草优点和潜能的伯乐？青少年辅导工作者冯以量站在社会前线工作的这一段日子，发现当中有着许许多多动人心弦、令人心疼的故事。他曾接近过许多被别人认定的“杂草”：有中途辍学生、叛逆青少年、欲以自杀了断生命的小学生、被性虐待又不敢启齿的女同学、忧郁症的黑衣女孩、丧亲而又自闭的小男孩等等。同时，冯以量也亲近过别人所谓的“杂草丛生的庭院”。有单亲家庭、暴力家庭、隐藏婚外情的家庭、领养家庭、精神病家庭等。

找到爱和希望
虽然症状繁琐，可是在冯以量的心中，他清楚明白没有任何人是一根杂草。每个人的生命必有其存在意义和价值。因为一些辅导经验的累积，而有了这本《已亮辅导室：寻找光和爱》的出版，书中十个真人真事，主人公都在家庭里受了伤，然后他们以各种不同的方式来发泄心中的伤痛。而我们的父母，如果没有厘清心中的疑团，将会把家庭的伤害一代又一代地传下去，于是，更多的孩子一次又一次地受伤，愤怒，进而作出种种的行为来反抗。然而，在他们愤怒和憎恨的背后其实是一缕缕失落的爱。
因此，作者坚定地认为这个世界上必须要有一种叫做“辅导室”的课室，让每一个在黑暗中迷失且受伤的人在里头揭开自己的创伤，面对生命的脆弱。在这里，这些孩子可以尽情地呐喊、愤怒、哭、笑；以及做回最真实的自己。他们在与辅导员一同经历了许多内心的挣扎、关系的冲突以及思考的冲击之后，寻回生命中渴望已久的光亮以及关爱。
我倒是觉得，这个世界上幸好有一种叫做“辅导员”的行业，因为他们的愿意用心接纳、认真倾听、专业引导，让很多人在黑暗中找到爱与希望的光源，然后慢慢摸索、接纳自己的现况，了解自己的需要，并且找到活下去的理由。
如果你觉得自己是杂草，那么，请用心看完这本书里头的故事，你可能会在其中看见自己的黑影，进而提高自我洞察力。即使是杂草，我相信你会是一棵找到希望的杂草。

重点内容
父亲离世的她，像失去了太阳的向日葵……
一头愤怒红发的中辍生，没有翻身的机会……
黑色忧郁的ladybird，在黑洞里找不到出口……
双手像柳叶，身体像柳枝的他，被老师戏称“断背山娘娘”……
这世界必须要有一种课室，叫做辅导室。好让每一个在黑暗中迷失且受伤的人寻找光和爱。青少年辅导工作者冯以量将十个发生在辅导室的真实人生，化成文字，为你述说蜕变的故事。

书名：已亮辅导室：寻找光和爱
作者：冯以量
出版：董总出版局
咨询：董总出版局03-8736 2337ext：276/213

从青少年身上看到怪异和奇迹

文／梁翠芳
我有一个正值青少年时期的儿子，每次下课回家，他总爱向我报告班上同学的光荣事迹，每每听了儿子的分享，总觉得这些十六七岁的年轻人，他们的种种行为与举止，总是让我感觉怪异：阿明上课天天打瞌睡，老师在前面讲课他在后面用鼻鼾声唱歌，每个学期却能平安跨过及格的最低门槛；惠惠是隐藏在网络上的夜猫子，拖了一个星期的作业却能在一个晚上之内赶出来；如如爱玩爱闹，作业总是最后一分钟才交，后来却成为班上的第一名；这些怪异的年轻人，虽然有着千奇百怪的个性，但他们却一路创造了许多奇迹。
因为工作的关系，我有机会接触到不少的中学老师，从他们分享教学工作上的喜怒哀乐时，发现大家遇到的学生之怪异，与我儿子的同学们不遑多让。大家都在为了E 世代的青少年学生而头痛，有的老师以一般大人的角度来看待学生，所以与孩子们格格不入，无法沟通。他们走不进学生的心，只能成为一个传道、授业的师者。而有的老师，却选择用宽容、信任和爱来对待学生，把他们看作自己的孩子，为他们欢喜为他们忧愁。这种老师，在孩子的心中又是老师、母亲和长者，而庄灵子就是这么一个老师。
庄灵子老师出生于台湾，80 年代随夫嫁来马来西亚，在东马的中学任教20余年，多年接触青少年的经验，让她培养出一种本领：以另一种声音来诉说青少年的故事。因此而有了《屋子怀孕了》这一本怪异的书。书中写的都是发生在校园的生活小故事：肚子里有了小生命、愚人节闯了大祸、最后一名的班级终于拿到了真正的“第一”，这些看来稀奇古怪的事，在校园内不断地发生和重演。无论欢喜或忧伤，放学钟声一响，学生们总是倦鸟归巢，校园很快就会恢复平静，然而，只有庄老师的心，随着这些小插曲而起伏。她以轻松幽默的笔触，为青涩的孩子们
写下了一个个动人的故事——《屋子怀孕了》这么怪异的书名，说的就是发生在一群青少年身上的怪异和奇迹。
青少年的怪异行为，常常让作者担心这些草莓、E世代的年轻人没有能力面对未来，但是，从他们的身上，却也让作者看到了奇迹：
数学考个位数的文科生，最后成为了一位海洋生物学家；看到电脑产品就东摸摸西看看的学生，某天上了报纸，变成处理病毒的小专家。
种种奇迹，让作者不得不赞叹学生们是有创意、有特色的新人类。诚如沙巴崇正中学曾桂安校长所说，《屋子怀孕了》记载的不只是作者近年来走在教育路上的心路历程，也是新新人类教育的一面时代透视镜，这本书不但适合中学生阅读，也将给予所有正在或将要进行教育工作的中小学教师及家长们一种启示和反思。

重点内容
肚子里有了小生命，愚人节闯了大祸，心中的理想得不到父母的支持，为出国留学的好友预先准备了每一个节日的礼物，最后一名的班级终于拿到了真正的“第一”……无论是欢喜是忧伤，放学钟响，学生们总是倦鸟归巢，校园里总是回复平静。唯一无法平静的，是老师的心――
她以天生的麻辣和顽皮、轻松幽默的笔触，融合老师的智慧、母亲的慈爱、长者的历练，为青涩的孩子们写下了有笑、有泪、有苦、有甜的22封情书。

书名：《屋子怀孕了》
作者：庄灵子
出版：董总出版局
咨询：董总出版局03-8736 2337ext：276/213

生命交叉口骚动的灵魂

文/孙秀燕

读罢《十五十六骚动的星空》，久久无法下笔写这篇文章。我假定董总出版局出版的书籍，读者大部分应会是在籍的中学生。然而，我更希望有很多的家长与老师能阅读这本书。

邓洁明的笔触写实得让人心惊，那苦口婆心、语重心长的老师；那或木纳寡言，或只会叱骂的父亲；那或唠唠叨叨，或呼天抢地的母亲；那或反唇相讥，或选择冷漠对应的孩子；那彼此相爱却互相伤害的亲情……这一幕幕绝对不是纯属虚构，而是每一天都在我们的周遭上演的真实故事的翻版。读着，我竟有如进入了每一个故事的场景，站在一旁，看着故事中的每一个人陷入折腾与苦楚。

常有人问我青春期到底是个怎样的阶段？青少年为什么会这样那样？是否到了这年龄就一定会叛逆？从事辅导工作的时间愈长，我愈无法斩钉截铁地回答这些问题。人生的每一个发展阶段确实存在一些共同的特征，但每一个生命却又如此的独特，没有任何理论可以精确地解释一个活生生的个体。青少年又是那么地教人捉摸不定，妄自套用某一理论一概论之，显得牵强武断。所以，当我们以“狂飙期”、“新新人类”、“叛逆期”来形容青少年时，用意应着重在了解这个阶段会出现的特质与行为倾向，而非给他们贴标签。

了解特征多一分谅解

现代的青少年到底怎么了？这是大人都想知道也想尽办法要了解的事。然而，几经努力对孩子的内心世界却仍不得其门而入时，大人只能感叹：现代孩子真难懂，父母真是难为呀！

青少年时期确实有一些共同的特征，如果青少年与成人都能了解这些特征，或许能多一分的自我认识，多一分的谅解。

《十五、十六骚动的星空》写的即是青少年在感情、家庭、课业、人际交往、自我形象、前途各方面的困顿与寻路。一个个骚动的灵魂锁在身躯内蠢蠢欲动，一种新的价值观正逐渐成形，一个独特的自我跃跃欲试。然而成长好似不那么容易，有如待破茧的蛹，又有如产妇的阵痛，故事的主角都是一路跌跌撞撞，在生命的交叉口彷徨迷失。邓洁明笔下，充满张力的故事纵然引人焦灼，同时隐隐然呼唤着爱。爱与被爱是人最深层的需求，也是最温柔的力量──唯有爱能跨越两代的鸿沟，软化桀骜的自尊，抚慰受创的心灵，修补破裂的关系。

勇敢面对成长的痛苦

成长确实要历经挣扎与阵痛，只要不放弃自己，未来的天空会是一片明亮。年少的你们确实有探索的需要，有犯错的权利，然而人生的许多事，没有人可以给你标准答案。人生就如驾驶一部汽车在大道上奔驰，方向盘在你手中，煞车器在你脚下，该转弯时转弯，该煞车时煞车。偶尔发生一些小意外可以增长人生的智慧，如果酿成大错可能将悔恨终生。

今日的父母，几乎没有不为家中的青少年忧虑的，有的甚至到达崩溃的边缘。当你们觉得父母不了解你、不尊重你时，或许可以换个角度想：你的父母在他们的青少年阶段也许也曾面对种种的危机，却没有人可以拉他们一把，所以他们也没机会学会一套好好与你们相处的方式。

英语里有一句话：no pain , no struggle , no gain，意喻青少年不应默默承受成长的痛苦，而应该站起来勇敢面对，才能在成长中有所斩获，更不应该采取伤害自己健康的危险行为逃避现实*（注）。

适时给协助与扶持

孩子在进入青春期后，有独立自主与探索世界的需求。探索的功能，是生命意义的追寻，目的是选择并建立一种适合自己的生活模式。他们不坏，也无意判逆，只是需要我们身为师长者更多的包容与理解。

青少年真的这么难懂吗？或许，有些时候也不一定要百分之百地明白他们，而应留一些自主与隐私的空间给他们。然而不管懂或不懂，最重要的是尊重与陪伴。孩子们正匍匐前进，探索这个世界，需要成人在适时的协助与扶持，而不是过度涉入与保护。面对孩子的管教问题时，家长与老师应多沟通，亲师合作为孩子打造更好的成长空间。

注�：引自曹乃怡、刘丽蓉着《狂飙少年──引导青少年远离危险行为》。台北：远流出版公司。

重点内容：

十五十六岁的心，在星空下，浪闯流窜。

年轻必然叛逆？爽烈地，反建制，反父母师长？！

作者给对抗权威的呐喊触动，锐意要刻划成长阵痛的面貌，反映两代的沟通隔阂、角力，展现了年轻人的躁动不安郁结无奈。

在重重张力下，作者却深信有一股力量，能叫刚冷的心柔软下来，修整破裂的关系。阴霾背后，原来曙光正冒现……

书名：十五十六骚动的星空
作者：邓洁明

出版：董总出版局
咨询：董总出版局03-87362337（ext 276/213）

用心绘一条家庭生命线

文/聂婉钻

今年，是我离家的第十个年头，十年来，我分别在两个城市流连打转，如今，落叶归根，也即将建构一个属于自己的家；家，这个曾经孕育我的地方，好像有点模糊，又有点清晰；家，感觉熟悉，也有些陌生……

我们在“家庭”的怀抱下成长，过程中有满满的喜乐，也有无心的伤害。当羽翅一丰，我们离家出外寻找自己的理想，工作、朋友一下子成了生活的重心，家人，似乎 不再重要。然而，就像飞飞所写的：在我们最难过时，全心倾听的，是我们的家人；在我们最无助时，扶持我们的，是我们的家人；在我们无处逃躲时，还有一个地 方，那个有着爸爸妈妈的家门，永远都为我们打开。

屋檐下的小插曲，或许动听，或许刺耳，仔细阅读书中10位主角的故事，我看到同一屋檐下所有成员的态度与互动，其实都在相互影响着对方。我看到曾经固执己见，无法妥协的自己；也看到很爱自己，但却不懂得表达的家人；最重要的是，我看到了与家人互动所产生的负面情绪足以摧毁我心中那坚固的城堡——家。

接纳这个家，才等于接纳自己……

当 我们一味埋怨对家人的不满时，而我们，到底为这个家做过些什么？是否曾对家人说过爱的语言？在自己的身上看到家人的哪些影子？家，除了带给我们一些隐形的 伤害，还有哪些甜美的回忆？爸爸妈妈兄弟姐妹当中，谁是我们的贵人？……在飞飞的引导下，我尝试“亲亲我的家”，找出心中的那份感动与学习感恩，家庭造就 了现在的我，惟有接纳这个家，才等于接纳自己。

就像青少年工作者李志祥在推荐序中提到的，如果家庭是一根线，那么，我们都是线上的一个点。每一个点的位置和跃动，都决定了线的形状——是直线、是曲线、还是一根充满菱角的线。而家庭，是由许多许多个点，彼此相连、彼此牵动成长长的一根生命线！

我们没有机会选择自己的家人，没有办法决定家人如何对待自己，但是，我们对待家人的态度与方式，却能够决定生命线的形状是曲线还是菱角线。看完《屋檐小插曲》，我找到了检视原生家庭的勇气，好想提起笔来，为自己画一条家庭生命线，你呢？

重点内容：

家，一把巨大的伞，是我们遮风挡雨的地方，可，在伞下，有喜也有悲，有乐也有苦；10个曾经叛逆、曾经受伤、曾经逃家……最后选择回家的人，与你细细分享他们温馨动人的家庭故事。

《屋檐小插曲》以图文方式呈现了10个来自不同家庭背景的故事，每篇附有小习作，让您在品尝动人的文字之余，也引导您深入思考自己与家庭之间的关系……

书名：《屋檐小插曲》

作者：飞飞/著 准准/绘

出版：董总出版局

咨询：03-87362337 ext.276/213

站在伟人的肩膀

文/林明发
邻家的小孩转眼已经4岁了，每天拿着积木建起他理想的“高楼”。
我 妈每次都逗着他玩说：“要建房子给谁住呀？”，小孩望着已经建好的“高楼”深虑说：“公公”。转着其婆婆在门槛给他说说爱迪生的小故事。回忆中妈妈也给我 说过这些名人的小故事。我总是幻想我能是其中书里的爱迪生一样，做出令家长骄傲的事情。现在回想起来，我确实没有爱迪生的成就。
小 时候，我老是想着为什么班主任需要给我们说说名人的故事。在课室的一角落置放一些图书让我们阅读。现在回想起来，老师是想我们学习做人的原则/道德吧。或 老师会在道德课的时候给我们说说小故事，印象最深刻的是华盛顿砍樱桃树，那时候我觉得华盛顿“勇于认错，敢于改过”的举动很诚实也很勇敢，因为他不怕被爸 爸责怪或者被鞭打。后来也当上了美国的总统，这也许诚实是他可以当上总统的原因之一吧。
成功是让给有准备的人……
老师别有用心地告诉我们名人的典范，从他们的挫折到他们的成功，就是要激发同学们对自己前途的锁定和也朝着目标走吧。
要 成为一位成功的人必须要有所准备。曾经有听说过“成功是让给有做准备的人”。每一位成功的名人背后一定有着有趣或者是艰辛的童年（或过去。），如苏东坡， 如果他不被放逐到黄州，就不会有那么多流芳百世的作品；如果德雷莎修女没有到穷苦的地区服务，我们就不知道自己有多么的幸福。如果爱迪生不是“问题少年” 就不会发明那么多东西，所以一位成功的名人一定会做出不同的东西。想想牛顿不坐在苹果树下被苹果砸到，我们又怎么知道“地心引力”呢？
世界上有很多不一样的人，自然地也有很多不一样的处理问题的方法及学问。创造机会是勇者，等待机会是愚者；或许我们不知道我们是否会成为名人，但至少我们可以成为一个有用的人。

内容重点：
《名人的小故事》记载了甲、乙、丙三班，共一百篇古今中外名人的小故事，短小精悍，没有冗长八股神圣不可侵犯的说教，只有真实有趣有悲有喜有启迪的精彩人生。
书名：《名人的小故事》
作者：纪展雄、李观发
出版：董总出版局
电话：03-87362337ext276/213