文/聂婉钻
第一次认识南京行知小学校长——杨瑞清先生，是在2004年他受董总师资教育局邀请，前来董总为独中行政人员进行二天一夜的赏识教育课程，这个来自中国农村小学的校长，外表平实，说话规规矩矩、非常的诚恳，那两天，我聆听了数不清多少场用生命谱写的教育故事，也对他留下了深刻的印象。
第二次与他见面，是他领着一群行知小学教师队伍前来新马两地，展开学习观摩之旅的时候。三天两夜的行程，从加影到马六甲，无论行程多么紧凑，杨校长总是不忘提醒随行的负责人，再赶再忙，也要让老师们外出观光。
或许这就是杨校长一直在行知小学所提倡的教育理念：“全员管理，让学生成为集体的主人；自主选择，让学生成为学习的主人”，同样的理念套用在老师身上，也发挥了深远的效果。
人生价值=奉献量÷获取量……
而杨瑞清，他不断摸索适合农村孩子的教育方式，经过多次的实验，把“学会赏识”作为行知小学育人的模式，这个想法，源自于“让农民的孩子拥有自信”的办学理念，而杨瑞清在探索农村教师的成长之路过程中，发现教师首先要学会自信，才能走向成功。
同样是农民出身的杨瑞清，他一生的方向，就是走行知之路，为农民谋出路。20多年来，杨瑞清坚定不移地追随着陶行知，从乡村小学行知实验班，到行知实验学校、行知小学，他踏踏实实地在做着乡村教育。因为行知小学经营的成绩使他获得无数的中国国家级的一等教师、杰出教师奖等，面对荣誉，他半点儿也不感到骄傲与自豪。走在教育路上，他有一个自己发明的人生价值的公式：人生价值=奉献量÷获取量。若用乡村教师的奉献量除以获取量，完全可以获得很大的商数，创造出崇高的人生价值。这是杨瑞清在不断的自我超越中领悟了的一个道理，即生命的真谛在于奉献和创造。
翻阅《走在行知路上》，就像在阅读杨瑞清这个人一样。一个全心全意走在行知路上，贯彻落实中国伟大人民教育家陶行知先生的教育理念的人，绝非三言两语能形容。要知道杨瑞清如何运用陶行知的教育理念和赏识教育让行知小学成为南京甚至中国为人知的农村小学，
其中精髓，就在《走在行知路上》。
重点内容：
本书系统地介绍了中国当代教育家杨瑞清先生的成长历程及教育理念。乡村教育历来是中国教育的薄弱环节，23载的历练展示了杨瑞清的乡村教育童话，他把几间只有一些破旧桌椅透风漏雨的教室，建成了资产逾千万的新型农村小学。在实施乡村教育的过程中，他用自己的行动，实践了陶行知先生的教育思想。
书名：走在行知路上
作者：杨瑞清
出版：董总出版局
咨询：03-87362337ext.276/213
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