文/王淑娟
外嬲今年应考小六检定考试（UPSR），最近一次的考试，国文作文不及格。无奈自己的国文程度不好，无法给予指导，只好鼓励他多看、多读课外读物或作文范本，从别人的作品中慢慢揣摩，学习去掌握写作的技巧。话说如此，但心里可纳闷，我虽不反对小朋友以范本为参考读物，但必竟是范本，只供参考，而不是照抄不误。可往往我们会发现，“仿作”似乎是太普遍的事。不知是因为想在考试时可以取得更高的分数，或是大人们鲜少鼓励孩子们发挥想象力，写自己真实的观察和想法，还是现在的小孩缺乏创意思考的能力？
从2004年起，董总《中学生》月刊每年邀请中港台著名儿童文学作家管家琪，前来大马主持“阅读与写作”的系列活动，为的就是要帮助青少年认识阅读与写作的重要性，并从中体会、享受学习的乐趣。为进一步激发广大少年儿童的写作兴趣，提高写作水平，并于2005年举办了第一届少儿创意作文征文活动，由管家琪亲自点评甄选。管家琪在第一届的作品集《做我自己·写我自己》中，诚恳的呼吁小朋友把个人真实的想法和观察写出来，而不是只停留于“仿作”。她说：“‘模仿’是走向创作必经的阶段，‘仿作’原来无可厚非，但‘模仿’终究应该是为了要‘走向创作’，似乎不应该为了容易得分之类的理由而长期满足于仿作，甚至崇尚仿作。因为仿作成风就长期来看却会扼杀小朋友的创意，‘鼓励’小朋友思维僵化。”
表现孩子纯真天性
今年初，我们再次举办第二届少儿创意作文征文活动，并将得奖作品结集出版。从这次的得奖作品中，我们发现《做我自己·写我自己》的作文态度获得很好的发挥，这是非常可喜的现象。整体而言，除了“原创性”的作品比上一届多，描写生活场景的作文素材也更多，表现出孩子们的纯真天性的作品更为丰富。
因此，我们将第二届少儿创意作文征文得奖作品集命名为《写我童年》，是从1035篇作品中挑选出69篇得奖作品，另外还增加了8篇写得不错的作品，因为小作者的年龄问题（主要针对小五至初一的小朋友征文），我们特别设了“鼓励奖”。
推动“阅读与写作”是董总出版局长期耕耘的工作，其意义与重要性是不容质疑的。希望“少儿创意作文征文活动”能够激发小朋友对写作的兴趣，提升写作技巧之余，也可从中发挥创意、想象，活化思维模式。期待将来，第三届、第四届……出现更多属于小朋友们的真实生活与带有成长滋味的作品。好的作品可以多看、多读，帮助自己掌握作文的技巧；多练习、揣摩，进而提升自己的写作能力，而不只局限或停留在“模仿”。
多观察生活中的事物，发挥创意与想象力，以文字写出最真实的自己，你会发现，作文其实不难，作文，也可以是轻松愉快的事。
重点内容：
《写我童年》为第二届马来西亚少儿创意作文征文得奖作品结集，共77篇，由管家琪主编及点评，以创意为甄选标准，同时着重于能够表现个人想法与童真的作品，特别推荐给华小学生阅读。
为了协助大家更好地观摩这些作品，在每一篇作品后面的“点评”中，我们特别把与作文技巧有文的部分加以划线，希望小朋友多多揣摩。
书名：《写我童年》——第二届马来西亚少儿创意作文征文得奖作品集
编者：管家琪
出版：董总
询问电话：03-87362337ext.276/213
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